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ot预科本科生通过体育运动和学术学习自信

21岁的莎拉·德斯蒙德知道自己想成为一名职业治疗师, 观察OTs与自闭症学生的合作,证实了她的决定.

看到治疗师对每个孩子的同情和同理心是令人钦佩的,”她反映. 她看到治疗师们在学生们练习写自己的名字和拉上夹克衫拉链时与他们建立了联系. 萨拉帮助学生组织活动,并在纸上画了一个基本的设计,这样学生们就可以练习用剪刀剪东西了.

“当孩子们能够完成一项简单的任务时,看到他们脸上的笑容是值得的,”莎拉说.

萨拉是特拉华州米德尔顿人,周日从圣母大学毕业 运动科学学士学位,专注于职业前治疗,辅修心理学和物理前治疗. 在秋天,她将开始她的M.S. 在特拉华州立大学从事职业治疗, 韦斯利学院的课程是哪一个. 她期待着用自己的创造力与儿童患者一起工作, 无论是在诊所还是在学校.

萨拉并不总是确定她的事业到底要做什么. 她的一些运动科学课程很有挑战性, 她想知道这个专业是否真的适合她. 但她的父母和教授鼓励她坚持自己的道路,制定一些新的学习策略. 萨拉锻炼了自己记笔记和学习的能力, 她也学会了不再纠结于错误,而是为下一次考试做准备.

在Immaculata的女子排球队担任防守专家也帮助萨拉加强了这些心理习惯. 作为大一新生,她的自信心增强了, 她意识到,初级和高级球员没有兴趣为她的错误而责骂她, 而是帮助她成为一个更好的运动员. 她的教练敦促她不要去想别人在想什么,要对自己做出的决定充满信心. 萨拉的父母参加了她大部分的比赛,并为她加油, 帮助她放松完美主义的标准.

“作为一名校际运动员, 萨拉知道平衡学术与外部因素的难度, 保持专注, 并努力实现她的目标,凯利·斯托克说, Ed.D.,运动科学教授.

去年莎拉作为导师被分配到"跟踪者"的第一年研讨班, 她定期与学生登记, 鼓励他们参与,并为他们提供额外的帮助. Stalker赞扬了Sara的热情和积极, 在她的研究生院推荐信中写的, “我相信莎拉的个性会让她成为一名职业治疗师. 她既体贴又善解人意, 同时也通过激励和激励推动个人成为最好的自己.”

拥有更深的同情和更强的信心, 莎拉准备继续学习,成为一名职业治疗师. “我很高兴我决定去圣母玛利亚上大学,”她说. “我的教授帮助我成为了现在的我.”

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